面對國中、小學生數學能力低落，教育部昨天上午決議，九十四學年度起，提高國小高年級與國中九年一貫數學領域深度，且每周增加一節數學課；國小二年級開始學九九乘法表，國小三年級要能背會九九乘法表，並理解混合四則運算。教育部最快十月底公布修訂後的數學領域課程綱要。 教育部長黃榮村昨天坦承，九年一貫課程實施後，部分年級數學課教學時數下降，而且深度略有不足，已造成學生數學能力的城鄉差距擴大，出現「雙峰現象」，應合理調整數學授課節數與課程深度，讓台灣趕上國際水準。 教育部昨天上午召開九年一貫課程發展委員會，會中決議將國中與國小高年級九年一貫課程數學領域授課節數，由現行占總節數百分之十至百分之十五，全部調高至上限百分之十五，並調整彈性課程節數，讓數學課每周授課節數從現行的三至四節調高至五節，以搶救國中、小學生的數學能力。 他指出，科學教育指導委員會曾建議，數學應與語文並列「核心能力課程」，而且依國科會日前所做研究顯示，國小四年級與國中二年級學生數學能力並未較十年前下降，「若國科會這項研究結果可信」，則學生應該有能力接受難度更深的數學課程。 他強調，建構式數學從未強調或規定不能教九九乘法，但因部分地區學校過於強調建構，使國內數學教學「出現若干狀況」，因此數學學習領域綱要修訂小組建議從國小二年級起恢復學習九九乘法，讓小二學生理解九九乘法的由來，並在小三時能夠完全「熟練」，亦即能背誦九九乘法表。 此外，修訂後的數學課程綱要也將在國小三年級課程增加混合四則運算、理解乘除的直式計算、小位數乘除直式計算、熟練比例式基本運算、絕對值的意義等內容。 黃榮村說，修訂後的課程綱要最快會在十月底公布，九十四學年度開始實施，教育部也將於九十四學年度出版部編版的小一、國一教科書，並逐年編訂各年級教科書，而且開放版權，供民間書商參考編書之用，未來國中基本學測將只考各版本共有的內容。 相關新聞見A5