國小鄉土語言音標教學從那個年級開始實施，各方爭議不休，考量學童學習狀況，教育部昨天與行政院客家委員會等單位研商後，決議客語音標教學改從小三開始教授，閩南語原則上也將延後到小三進行，而原住民語仍維持在小一教授音標，有關拼音系統則開放各校自行決定，教育部不會統一規定。 國中小九年一貫新課程上路後，小一學生必須修習鄉土語與國語，七個縣市小一學童還必修英語，頗多語言教育學者擔憂小小年紀同時學習國語注音符號、鄉土語言音標及英語音標，學習壓力沈重，成效恐怕也不佳。像新竹師院語教系教授羅肇錦致力於客語教學，他認為，客語日漸式微，學生願意修習，已令人欣慰，宜將客語音標教學延到國中才實施，以免嚇走學生。 鄉土語言拼音教學延後開始，遭到部分團體、學者反對，教育部國教司長劉奕權指出，昨天會議中，與會人士認為小三學生國語已有相當基礎，此時再學鄉土語言音標，較不會混淆。 至於閩南語音標教學何時開始，教育部今天將與閩南語團體協調，劉奕權說，教育部與閩南語團體已達成默契，原則上也是小三實施。 劉奕權強調，教育部基本上不願過早讓學童學習鄉土語言音標教學，以免學生喪失學習興趣；至於鄉土語言音標教學要採用何種音標，教育部也不做統一規定。 有關原住民語的拼音教學，劉奕權指出，由於原住民語沒有文字，必須借重音標教學，因此仍決定在小一就須學習原民語言拼音教學。