教改實施後，中學生求學壓力未減反增，國中學校都加強學生課業；新竹縣竹東國中家長投書本報說，這學期開始，三年級施行「能力分班」，課後輔導A段班全上，B段班卻自由參加；校長林峰洹說，不是能力分班，是部分科目採「分組教學」，他強調，學校未差別待遇，如果學生真的不願意上課，強加壓力，反而不利。 竹東國中三年級家長指出，新學期開始，學校違反常態分班原則，讓家長措手不及，他說，學生九十一學年度下學期末成績單未發，沒有成績單，能力分班作業公平性讓人質疑。 另外，三年級學生每天放學後，上複習課到五點四十五分，A段班學生全員參加（總共三個班級、一百廿人），B段班卻自由參加，部分班級因人數不足須併班，更有甚者，不參加課輔的B段班學生，須出具家長同意書，讓人覺得諉過之嫌。 署名「一群憤恨難平、極度不滿又無奈的家長」說，教育是良心事業，三年級約五百名學生，只照顧一百廿人是否無愧於心？ 竹東國中校長林峰洹說，多數家長都希望校方三年級加強課業，由於學生學習程度不同，才施行學科分組教學，讓程度齊一的學生一起上課，提升教學效果，非能力分班。 其次，九十一學年度下學期成績單暑假已發給學生，如果家長需要，可到教務處申請。 林峰洹說，學校採適性教法，如果學生真的不適應激烈的學測，家長給予過多壓力，反而不利，學校鼓勵學生參加技藝班、社團活動，多元發展。