課程綱要能力指標未規定國中要學台灣史，為何會照樣編進國中教科書？康軒及南一版的社會科編者昨天解釋，有鑑於國中課程應銜接國小，並加深加廣，他們才會把台灣史的內容也納入國一課程，但並非都只教台灣史，還涉及台灣的地理、文化等其他面向，希望教師不要誤解。 康軒版國中社會科教科書編輯指出，學歷史不應依學習階段截然切割台灣、中國、亞洲及世界史的學習，而應採螺旋方式，在初學階段教到的東西，後面階段應該加深加廣，從此觀點而言，九年一貫課程暫行綱要規定國小教台灣史，國中教中國及世界史，早就引起學界爭議，教育部元月已修訂綱要，把台灣史也納入國中課程，康軒只是提早將台灣史納入國中教材。 南一編輯則指出，南一社會科課本強調「由近而遠，以本土作基礎，涵納國際觀」，所以國小社會課程從家庭、社區、家鄉的概念出發，並擴及台灣、中國及世界史，但無法著墨太深，國中課程才會以台灣為出發點，再加深加廣，探討台灣和中國、亞洲及世界的關係，沒有違反九年一貫課程精神。