「那簡直就是填鴨！」「什麼數學補助教學，根本就是脫褲子放屁，多此一舉！」最近不少小六畢業生莫名其妙被找回學校上了 10 堂數學課，為的是彌補今年國中實施九年一貫課程，國小與國中數學課程的落差，結果從學生到老師每個人都是臭著一張臉，家長更是抱怨連連，至於學習效果，不少老師都說接近零。 台北市河堤國小教務主任胡慧宜表示，很多國小都搞不懂，到底教育部與教育局的長官是怎麼了？國中教科書版本出爐時，就應該知道國小與國中的數學有銜接上的問題，如果能夠早點發現，可能就不會上的這麼辛苦。 事實上，老師們的看法是，數學課程的差異其實只是概念上的問題，而許多小學老師在教數學時，大都有把這部分的概念融入課程中，與其臨時性的補救教學，不如把這部分留到國中新生入學輔導時，讓國中教師做課程銜接，這樣他們可以了解學生的程度及進度，才是真正對學生有幫助。 剛從大同國小畢業的芳瑜苦著一張臉，原本想說放假就可以出國去玩，誰知道還要上課，結果喪失一個美麗的旅遊行程。天母國小的雨潔不喜歡數學，卻被迫連續上了 10 堂數學課，她說現在聽到數學二個字就覺得想吐。 學識程度高的家長則對這項數學補救教學「嗤之以鼻」，覺得政府很奇怪，既要學生回去上課，又沒有約束力，還不如把孩子送到補習班，甚至還有家長痛斥教育單位的這項政策是「脫褲子放屁，多此一舉」，浪費大家的時間，更有人認為，教育單位應該徹底調查，除了數學之外，是否還有其他課程也有銜接上的問題，一次解決。