教育部日前宣布全面實施國中小三、六及九年級（國三）學生基本能力檢定，教育部長黃榮村昨天改口表示，這項檢定措施尚未形成政策，委請台灣師大研擬的「國中小學生學習成就評鑑指標」僅限於規劃階段，未來三到六個月間將聽取各界意見，形成共識，如會造成補習惡風，或者民意不支持，寧可不辦檢定。 黃榮村前天在第一次全國科學教育會議首日議程，回答提問時表示，將辦理小六英語、數學基本能力檢定，解決課業成績雙峰等問題，國教司司長劉奕權隨後說明辦理時程，九十四學年度抽測小六國、英、數三科，九十六年全面檢定三、六及九年級生的七大學習領域基本能力。 不過，社會「聞考色變」，國中小學生基本能力檢定引發各界議論，不少人擔憂造成學生學習壓力沈重、國小惡補風興盛及排名爭高下等負面效果，於是黃榮村昨天在全國科學教育會議閉幕典禮上澄清，國中小學生基本能檢定仍在規劃階段，教育部將與社會大眾充分溝通，達成共識後才付諸施行。 黃榮村表示，原則上，他傾向只檢定小六的英語、數學基本能力，採取抽測方式，沒有通不通過的門檻限制，結果作為教育部編定全國適用的銜接補救教材、修訂課程的參考，至於檢定個別學生是否須實施補救教學的檢定測驗，則由各縣市、學校全面規劃普測，檢定工具可自行研發，也可以採用台灣師大心測中心或其他單位研發的評量工具。 根據台灣師大心測中心昨天提報到教育部的「國中小學生學習成就評量指標」，民國九十六年起開始較大規模抽測國中小三、六及九年級學生學習成就評量指標的能力檢測，科目以國、英、數為主，作為老師及學生評量學習成效的主要依據，並且適時的提供補救教學。 為了進行三個年級的學習能力檢測，台師大心測中心預定明年底前完成九年一貫課程七大學習領域學習成就評鑑指標，並進行國、英、數等三科評量工具發展，九十四年選擇部分區域的小六學生進行國、英、數三科小規模進行預試抽測。