教育部原訂實施全國國中小學生國語、英語及數學等學科基本能力檢測政策恐將有變，教育部國教司人員強調，由於檢驗國中小九年一貫課程教學成效，並非只能透過學生能力檢測成果而定，因此教育部將只委託學者研究公布能力檢測指標，提供縣市教育局參考，據此設計檢測題目，教育部不會再進一步研發建立題庫。 教育部長黃榮村曾在民國91年底的全國教育檢討會議提出，將檢測三、六及九年級學生重要學科能力，透過標準化的測驗結果，做為九年一貫課程改革及學生補救教學的參考。教育部為此委託台灣師大教育心理系教授林世華研究提出檢測能力指標，預定近期可以公布。 雖然教育部委由學者研究的能力指標尚未出爐，但是包括台北縣、澎湖縣等已實施學生能力檢測。另外，台北市教育局昨天也宣布，今年4月進行國小學童英語能力檢測，其中小六學生檢測的標準為280個單字及80個句型。北市興雅國小校長宋豐雄認為，事實上，實施英語教學政策時，就應該配合推動英語能力檢測，透過標準化的評量，可以測出學生的英語能力，同時做為現場教師調整教學的參考依據。 教育部國教司人員指出，由於學生基本能力檢測結果，只是判斷九年一貫課程實施成效的一部分，教育部會在今年2、3月公布九年一貫國語、英語及數學等基本學科檢測能力指標，但不會繼續研發建立題庫，各縣市教育局可以根據檢測能力指標，各自研發題庫，再進行縣市或學校層級的檢測。