台北市教育局昨天公布首次全市六年級學生國語文基本學力普測結果，80%的學生國語文能力精熟或進階以上，但發現學生最不會用部首查字典，字形字音能力較差，通過機率只有60.81%。 另外，小學生每天看電視和使用電腦時間超過3小時以上，國語文程度愈差。 回家做功課1到2小時、每周考試不超過3次，每天看電視、上網不超過1小時，上課多發問的學生，國語文程度較佳。但家中沒電腦的學生，國語文能力明顯下降，可能是資訊能力落差。 北市去年12月普測全市3萬1114位六年級學生，另有280位學生接受作文抽測，依20個能力指標，了解九年一貫實施後的學生國語文學習成效，昨天向市長馬英九報告結果。 普測為選擇題，將學生能力分為進階、精熟、基礎、未達基礎四級。負責分析成績的大同國小校長陳清義說，小學六年要認識2200到2700個常用字，精熟級是指認得2500到2700個字，但進階級不只認得2700個字，還應用得更好，閱讀能力也較佳。基礎級學生則只過了能力指標2200字的門檻。 普測結果有20.59%的受測學生為進階級，有59.93%為精熟級，14.99%為基礎級，4.49%未達基礎。 測驗報告發現，受測學生查字辭典並利用字辭典分辨字義的能力，剛好跨過基礎級門檻，差一點就不及格。而形近字、部首、短語、完整句及推測等概念都要再加強。 作文分為6級分，有18.6%的學生得分為0、1、2級，內容空泛、條理不清晰、語句不通順、用詞過多錯誤，或文理不通。 外界擔心新移民子女國語文能力不如人，但分析發現，母親出生地為大陸、東南亞的學生，與母親在台灣出生的學生國語文能力沒有明顯差別，都是精熟級。 但原住民學生，未達基礎人數達17%，與非原住民學生未達基礎率只有4.1%相差很多。 分析也發現，父母教養態度和社經背景影響學生國語文能力，父母教育程度愈高，學生國語文能力也愈好。但有趣的是，博士媽媽的孩子，國語文能力比不上高中媽媽的孩子。