為搶救學生作文能力，教育部研議強制規定國中小學生每學期應寫4到6篇作文，並在3年內讓300所偏遠地區國小學生，每年閱讀50本以上優良讀物。 過去每位國中小學生每學期要寫幾篇作文，教育部都表示尊重教師的專業自主權，由教師自行規定。但因愈來愈多人抨擊學生國文能力低落，教育部因此在未來4年施政主軸行動方案中明定，明年起國中小學生每學期至少應完成4到6篇作文，形式包括命題作文、心得寫作、日記、周記都可以。 除此之外，教育部國教司長吳財順表示，偏遠地區學校的學生，需要社會幫助增進閱讀能力，天下雜誌已在全台2000多所國小中，選出100所缺乏資源的學校，幫助這些學校學生增加閱讀課外讀物的機會；為避免資源重複，教育部打算在這100所之外，另選出300所，推動相同工作。 吳財順指出，台灣的偏遠學校，最缺乏的不是課外讀物，而是人力，教育部規劃由替代役人員、住校老師、退休老師執行常態性輔導工作，同時補助說故事協會之類志工組織，就近到各校協助，另外也會推動大專校院青年志工利用假期到偏遠學校幫忙；協助對象則以明年100所、後年200所、2007年300所的幅度逐步擴張。 教育部也將延聘教師及學者專家，設計國語文教學活動，同時協助縣市政府辦理鄉土語言教學知能研習，增辦各類語文競賽及語文教育活動，及鼓勵高中開設「語文表達與應用」課程讓學生選修，並補助技職校院每年辦理20場以上通識教育講座。