為彌補城鄉差距造成的學習落差，教育部長黃榮村昨天表示，教育部正規畫國中小學生基本能力檢測，作為補救教學依據，但全國統一或地方自辦未定。 教育部昨天舉辦「部長有約」系列座談，主題鎖定均衡城鄉教育差距及幫助弱勢學生，與談人暨南大學教授李家同指出，國中基測成績有明顯城鄉差距，五科滿分三百分，偏遠學校學生的平均成績可低到七十幾分，他建議教育部每年舉辦會考，並編列參考書幫弱勢學生補救教學。 黃榮村回應說，教育部已委託台師大心測中心規畫國中小學生基本能力檢測，瞭解學生學習差距及補救教學方向，但他擔心這項測驗會造成地區或學校的標籤作用，也可能造成學生學習壓力，教育部要舉行公聽會後才決定測驗形式、測驗科目及是否每個年級都施測。 他強調自己不贊成全國大會考，避免成為另一種聯考；另一名與會者、台東縣教育局長張志明也認為，由地方舉辦會考即可，但心測中心可協助命題。 張志明說，台東縣已於五月間針對小一到國二學生檢測國、數、英等基本科目，發現小一學生城鄉差距比較小，年級越高，差距越大，可能與學生的文化刺激及學習歷程有關。另一項由台大教授駱明慶做的研究則顯示，台大學生背景有明顯城鄉差距，台北市大安區學生考進台大的比率是台東縣學生的卅多倍。 針對由教育部編印參考書一事，黃榮村沒有明確答覆。他說，教育部已決定復編九年一貫數學、自然科學兩科的教科書，提供學生另一選擇，並制衡民間版教科書價格及提升品質，但教育部應否進一步編參考書，因顧及會不會帶頭鼓勵參考書市場，教育部要三思；李家同說，學生依賴參考書早已是不爭事實，教育部若有顧慮，可改編「輔助教材」協助弱勢學生。 李家同昨天提出一分國中基測平均分數的抽檢資料指出，其中某所都市會校學生的平均分數為一百八十分、小鎮學校一百四十分、小村一百一十分、偏遠小村僅約七十七分，凸顯教育城鄉差距，他呼籲教育部應正視解決，但並非廢除明星學校。