教育部昨天發表「媒體素養教育政策白皮書」，點出大眾已認為媒體是社會亂源、該為亂象負責的負面印象，希望推動全民及終身媒體素養教育，把相關內容融入九年一貫課程，也鼓勵高中以上學校開設相關選修課程，掃除「媒體文盲」，以營造更優質、健康的媒體環境。 教育部長黃榮村昨天說，所謂「素養」，就是一輩子所需的基本能力，在廿一世紀，媒體已成為民眾不可或缺之物，大家常透過媒體認識世界，教導民眾如何正確認識、解讀及利用媒體資訊，已成為終身教育不可或缺的一環。 資深傳播學者徐佳士昨天回想他年輕時，政府大力推動「掃除文盲運動」，如今國人識字率已高達九成多。教育部昨天發表媒體教育白皮書，形同掃除「媒體文盲」，他期待能成功。 參與撰寫白皮書的政治大學廣電系教授吳翠珍解釋，媒體教育不是要教全民對媒體開罵，或教民眾以放大鏡檢視媒體，而是要教導民眾從媒體的消費者，變成媒體公民、作者及發聲者，關心自己和媒體的關係，認清媒體無法反映絕對的真實，因而要更有自覺。 媒體教育白皮書歸納，民眾對媒體的批評包括缺乏深度內涵、社會新聞過多、太偏負面及八卦報導、查證不足、缺乏國際視野及文教新聞等，導致民眾對媒體充滿負面印象，甚至有調查指出，民眾認為媒體高居國內亂象最該負責的第二名，是社會主要亂源之一。 白皮書建議行政院新聞局，要落實廣播電視法，電波頻道視為社會公有；同時落實「電視節目分級處理辦法」，將節目分級制度擴及到網頁、網站、電玩和遊戲軟體等新興媒體。