「如果演連續劇，你想要演好人還是壞人？」多數小朋友都選擇要當壞人，因為壞人在連續劇中百分之九十九時間，都過著吃喝玩樂、作威作福的日子，只要在最後一刻醒悟就可獲得「浪子回頭」的肯定，要比好人在劇中多數時間被欺壓、汙衊，最後還得原諒壞人，小朋友覺得當壞人要比當好人棒太多了。 政大廣電系副教授吳翠珍昨天在教育部的「啟動媒體素養教育」記者會中，陳述上述她在七、八年前一項電視對兒童影響研究。她指出，上述研究顯示媒體素養教育的重要性，以一個人平均如果活到七十歲計算，有九年時間是不捨晝夜花在媒體上，她認為，了解自己的媒體行為，是媒體素養教育的第一步。 媒體素養教育教些什麼？政大新聞系退休教授徐佳士昨天下了這樣的註解：媒介素養教育就是「掃除媒體文盲」。他說，媒體收集、加工、擴散社會真實，許多閱聽人其實是霧裏看花，看得並不真確、不真實，他認為一般閱聽人在某種程度上都是媒體文盲，媒體素養教育就是要掃除媒體文盲，讓社會大眾對媒體本質與運作，有深入的了解。