據透露，去年及今年第一次國中學測整體平均總分約為一百五十分，城鄉差距分數落差最高達三、四十分，國文、英語、數學、自然、社會五科中，以英語的城鄉差距問題最嚴重。 據透露，去年第一次國中學測平均成績約一百五十分（總分為三百分），第二次學測平均分數提高至一百五十六、七分左右；今年第一次國中學測總體平均分數為一百四十九點多分，第二次學測平均總分預計也會較第一次來得高些。不論是今年或去年，城鄉間的平均分數落差高達三、四十分。在各學科成績方面，英語科的平均分數城鄉差距問題最嚴重，在成績分布上，英語科是唯一未呈鐘型常態分布的學科，呈中間略往下凹的雙峰分布，其餘四科成績分布正常。 了解內情人士指出，有些國三生的國中學測英語成績出人意料的差，「差到讓人覺得這些人好像從來沒學過英語似的，完全不像是個學了三年國中英語的人會考出來的成績」。這位人士指出，英語程度除了有明顯的地區差異外，即使是同一地區，也有很大落差；台師大心測中心主任吳武典昨天即透露，去年第一次學測，某學校有三分之一的學生英語都考滿分。 國內英語教育城鄉差距問題嚴重，從最近一項民間測驗機構辦理的「多益全球」中學生英語能力檢測成績，也可看出一二。 主辦單位分析在台北、台中、台南、高雄、花蓮五個考區中，平均成績以台北最高，為一百四十九點三三分，花蓮考區學生的平均成績則只有一百卅六點六四分。 教育部官員及學校老師昨天承認，國內國中生的英語程度的確有明顯城鄉差距，學校不但要加強補救教學，還可考慮依學生程度分組教學，縮小好壞學生的差距。教育部並已配合六年國發計畫，希望透過弱勢學生暑假英語進修營及鼓勵優秀老師下鄉等措施，縮小英語城鄉差距。