國中學生基本學力測驗已經考過四次，台灣師大心測中心近日完成成績分析報告，心測中心主任吳武典指出，考生在英文、數學科成績分布都呈現雙峰現象，也就是考生成績表現兩極化，高分群與低分群學生各在兩端成一山峰狀；另外，報考同一年兩次基測的考生，分數差距在一分之內，考生並沒有因為多考一次而撿到便宜。 國中基測考科包括國文、英文、數學、自然及社會等五科，吳武典表示，除了英數之外，其他考科考生成績呈常態分布，中間分數的考生人數最多；英、數成績呈現雙峰，主要是受到學校城鄉差距、家長社經地位差異的影響，其中英文科考生偏離中間的情況最嚴重，考生成績好的很好，壞的根本就自我放棄學習。 根據台灣師大分析最近二年、四次基測考生成績，吳武典分析，考生基測成績呈現城鄉差距，落在後頭的考生大多是來自地處偏遠的教育優先區縣市學校，大體上，西部考生表現比東部好，北部考生又比南部好。 每年基測考試兩次，報考兩次的學生可以從中擇較優的一次成績，報名高中職登記分發入學，台灣師大心測中心統計同一年報考兩次的考生成績，發現兩次考試量尺分數在一分之內，以今年十八萬餘名參加兩次基測考生為例，成績經過量尺等化後，這些考生平均五科成績步了零點五個量尺以下。 針對基測英、數成績呈現雙峰現象，吳武典擔憂，國內國中教育未依照學生能力，實施分組教學，使得許多學生能力無法提升，未來這兩科的教學內容及教師教學方法都要調整。 吳武典強調，老師必須像裁縫師，幫學生量身訂作一套學習課程，而不是讓每位學生都穿著訂作的成衣；而教育部則應給老師布料、剪刀與技術，透過老師的巧手替學生縫製合身的衣服。