台灣學生數學成績好，但對數學卻興趣缺缺。台北市國中數學領域輔導團主任輔導員、景美國中校長朱賡忠表示，「考試引導教學」使學生花很多時間在數學上，卻未必能培養出興趣。他認為，數學考試的難度應降低。近年國中基測的數學考題偏易，就增加不少學生對數學的成就感。 朱賡忠表示，國內教學太重視成績。家長、老師對孩子的數學科表現期待很高，除了正規課程，還花很多課餘時間在補習數學，但教學方式卻難以提高孩子對數學科的興趣，造成「高成就、低興趣、低滿足感」的結果。 朱賡忠認為，國內數學教育多半強調「開花結果」，重視成績，卻忽略了「紮根」也就是數學興趣的培養。 朱賡忠指出，教學應引發學生主動學習、瞭解數學深層內涵的意願。建議學校可利用多媒體、多元的補助教材，增加教學方式的靈活度，提升學生興趣。升學考試的數學考題也應簡單化，提升學生學習成就感。像近年國中基測數學科考題偏易，朱賡忠認為，應有助於學生恢復對數學的信心，進而增加學習興趣。也希望高中數學教育的方向與此銜接，培養學生興趣，國內數學教育也才能真正紮根。