教育部取消國中小操行成績等第，很多老師大呼「等於棄守德育」，可能造成孩子無法無天；家長團體支持取消等第，也支持用具體事實懲處學生。 全國教師會副理事長楊秀碧指出，取消國中小操行成績等第，教育部應該先聽取基層學務、輔導人員的意見，確定可行再做，否則老師無法管教頑劣學生，只顧人權，卻失去學校的管教功能，家長並不樂見。 聽到教育部要廢操行成績，台北市景興國中教務主任卓意翔大呼「不可思議」，認為國中德育教育已棄守。他說，目前學生打架、曠課、出缺勤等，都以操行成績來記錄，如果完全不能打成績，等於沒法律，卻要學生有道德，十分離譜。 景興國中老師蕭千金指出，教育部要老師寫出學生具體行為，這不是問題，但如果學生功課不交、偷學生手機或打人，也要具體寫出來嗎？這不是對學生造成更大的傷害？ 北市金華國中訓育組長林永祥表示，取消操行成績等第，將對導師造成困擾，一班學生將近四十人，要一個個記錄，負擔非常重，以前打成績還比較公平，改為具體記錄事實，將衍生更多問題。 北市大同高中校長李慶宗指出，他當過國中導師，深知多數學生沒有具體表現可寫，學校才會發參考範本給導師，如「品學兼優」、「乖巧可愛」等，新規定平時就要記錄學生行為，不能學期末才回顧，難度很高。 家長團體聯盟理事長蕭慧英說，家長團體一向支持操行成績不量化，因為光看分數，無法探求學生偏差行為背後原因；而且不打成績，不代表校方不能管教學生，仍可透過「紀律委員會」等組織，討論、處分不守秩序的學生。