龍潭鄉泉僑高中校長李義三長期研究原住民教育體系與振興原住民文化，期望台灣少數民族拋棄自卑心態，肯定自我的潛在能力，從自我迷失的覺悟中找到自己民族的優越感。 李義三從事教育工作近30年，一直以身為復興鄉籍的泰雅族原住民為榮，他說，長期觀察台灣12縣的山地鄉幼稚園、國小教育制度，發現多數課程缺乏母語內容與傳統技藝，使得原住民學童從小被漢化；他建議政府重視原住民重建母語文化的重要性，才能徹底改善原住民低所得、低教育和高失業率等問題。 他花費兩年時間，近日彙編提出12萬字「台灣原住民教育體系趨向與建構的調查研究」，解說政府的錯誤或偏差教育方向，供政府參考。 李義三建議政府應強化最基層的幼稚園、國小和國中等普及教育的母語文化，再逐漸強化高階教育，建立原住民族教育主體性並激發文化生機，確實貫徹原住民族教育法的基本精神，使原住民的民族文化展現生命力，肯定自我的潛能，從自我迷失的覺悟中找到自己民族優越感。