前言 教育部技職司與經濟部工業局為促進技職學校與產業界相互交流及共同研究合作，結合了產、官、學、研等資源，以創新知識與技術，並厚植產業競爭力，及建構新型態的產學合作方式，積極推動技專校院全面認養產業園區的活動，以發揮最佳的效益，並整合運用各部會的資源，協助業界解決問題，期望透過產學論壇的方式，建立技專校院與產業界的產學合作機制，且尋找相關業界的需求，藉由產業界與學界直接對話的方式，創造產學媒合平台，以增進產學媒合的機會。 時間：94年3月30日 地點：光寶國際會議中心(台北市瑞光路392號1樓) 主辦單位：教育部技職司、經濟部工業局 承辦單位：教育部區域產學合作中心-國立台北科技大學 與談人：國立台北科技大學校長 李祖添 教育部技職司司長 張國保 教育部技職司副司長 簡明忠 經濟部工業局副組長 連錦漳 內湖科技園區服務中心主任 簡文燦 記錄：楊明俊 攝影：毛洪霖 李祖添:國立台北科技大學很榮幸有這機會來配合教育部技職司籌劃媒合產業界、科技大學及技術學院、專科學校相關的產學合作，因此，命名為「產學攜手、創新前行」，預期在系列相關的產學合作論壇後，將對技職司如何推動產學合作有進一步的了解，並希望透過論壇的模式，來達成媒合產學合作的具體目標。 張國保:教育部日前召開「產學合作指導委員會」會議，經濟部幾個主管單位，如工業局、中小企業處、技術處以及國科會等，都是委員會的委員，會中都談到學術界有很多人才，可協助產業界不斷創新研發，但不知道方向在那裡，如何幫忙，且有經費上的困境。 至於業界一直是競爭的，不只是國際競爭、兩岸競爭，加上國內同業間的競爭，每家公司在做創新研發的時候，能不能有達到業界的需求，因此，建議與有能力的學校創新研發的技術，緊密結合在一起，希望透過這種模式，能夠讓學界與業界共同創造台灣未來的經濟奇蹟。 簡明忠:有來自於業界及家長的建議，在整個技職體系和產業界的距離愈來愈遠，所以希望透過合作，將學校與業界間的距離拉近，並透過合作，達成教育的目標，包括培養業界需要的人才，而不會造成以往培養一大堆人才，無法任用，因此，產學合作就是能解決這種現象，人才皆能為業界雇用。 在高等教育系統內有關創新研發問題解決的能量，這些能量是業界最需要，因此，教育部希望能將這些能量與業界分享。教育部90年11月成立產學合作委員會、91年成立6個區域產學合作中心、92年成立30個技術研發中心，仍感不足；因此，在93年將政府資源作調整，規畫很多的策略，包括彈性教授授課時數及兼職費支給標準等。 教育部在推動產學合作的政策方面，將逐步推動中，包括在學校建立產學合作的，環境包括激勵與管理等；另外，建立「產學合作的資訊網」，將學校研發的能量，全部在網站上建立，也歡迎業界將需求量放在網站上。 今年教育部將建立技專校院系科本位課程機制，使得課程內容符合社會及企業發展趨勢，未來學校課程，將與業界的定位結合，執行業界的資源及合作，並建構區域產學合作中心、技研中心營運指標，加強營運績效，以落實國家資源的有效運用；此外，並辦理「推動台灣產業全球競爭力-產、官、學攜手共創未來論壇」，提供對話與媒合平台。 連錦漳:對於推動產學合作研發績效優異的大學，教育部、國科會及經濟部研訂鼓勵措施，包括訂定「經濟部中小企業處選拔表揚績優中小企業育成中心經理人要點」，以獎勵育成中心工作的績優經理人員，此外，經濟部設立的「產業科技獎」針對學校教授或行政人員對於產業發展具有傑出貢獻者，予以表揚，如「產業貢獻卓越獎」或「產業貢獻優異獎」，以表彰個人對於協助國內產業發展的傑出表現。 另為持續有效推動產學合作，經濟部設立大學產業合作推動委員會，設置專案辦公室，鼓勵產業同業公會與縣市產業團體邀集相關業者共同推動；經濟部補助設立大學研究中心或科技計畫，並明列產業參與作法；經濟部補助的研究機構科技計畫應明列大學參與機制。 簡文燦:內湖科技園區為都市計畫的工業園區，早期設立為輕工業，地方為六期重劃區，在4年前，改名為「內湖科技園區」，這幾年來，招商情形不錯，如光寶集團也是這幾年進駐；目前內湖科技園區有2,400多家廠商，營收額為超過1兆以上，有150家上市上櫃公司的企業總部設立在這裡，有三多，人很多約有90萬人、營收多、車子多等，園區將在國立台北科技大學產學中心合作籌畫成立約5,000坪的產學合作的服務園區。