國中基本學力測驗採用量尺分數計算考生成績，公平性爭議不斷，有教師統計指出，同樣錯十二題，有人可考上北一女，有人卻落後好幾個志願，計分方式應檢討。 台師大心測中心主任毛國楠表示，國中基測計分方式確有值得檢討之處，但因基測每年考兩次，用量尺分數計分，才能控制兩次測驗難度相同，中心將組成專案小組研究，用量尺分數控制兩次測驗難度後，再轉換回以原始總分計分的可行性。但他強調，基測計分方式須在考前一年公布，今年不會改變。 教育部中教司長陳益興說，現行量尺分數計分法確有瑕疵，可能造成同樣錯五題的考生，分數不相同，他已委託心測中心研究解決辦法；若需修正計分方式，將在今年第二次國中基測結束後公布。 台北縣三和國中教師劉昭宏表示，心測中心曾說明基測計分方式是「專家認可」公平且可反映能力。但他統計去年第一次基測的量尺分數與原始分數發現，在答錯相同題數時，所錯題數若集中在同一科，得分會偏高，例如錯12題內，所錯題數集中於自然科得分最高；而在答錯相同題數情況下，所錯題數分散五科時，得分會偏低。 劉昭宏指出，基測量尺計分法會讓學生「強迫式排名」，也許甲和乙差距原本不大，卻因基測計分讓差距擴大；也會讓只錯四題的丙得分不如錯12題的丁。 他舉例，現行基測的量尺配分會出現同樣錯12題，有考生可以考279分照上北一女，有人卻只能得254分，分發到中正高中，不如用各科真實的分數來計算。 劉昭宏說，基測和以往的聯考比較，讓粗心的效應擴大。毛國楠表示，國中基測考題不會故意設陷阱刁難學生。 教育部中教司專門委員李秀鳳說，基測現行計分方式的確無法排除考生粗心寫錯答案的因素，但每種計分方式都可能有瑕疵，並非換一種計分法，就可達到完全公平。