縣內國中新生第一次段考成績不佳，尤其數學計算能力差，引起家長焦慮，最近各校陸續完成第二次段考，有學校調整命題方式後，成績已見回升。新生數學程度跟不上，有學校認為不必太操心，也有學校歸咎書商出題太難，建議全縣統一命題。 許多國中第一次段考，學生數學平均成績不及格，比前幾屆少了二、三十分，數學程度差了一大截，一些學校只得採因應對策，實施補救教學或減少命題難度。 致民國中教務主任鍾協昌說，國中、小教學方法不同，新生普遍有銜接及教法適應不良的困擾，兩次段考後，老師發現有一大半學生，跟不上程度好的學生。該校上次段考參考台中區聯合命題的考題，結果成績不好，第二次改由教師依上課進度、學生學習情形命題，成績才改善。 三義國中教務主任黃紹木說，新生輸在計算能力上，應考時間都不夠答題，且新編教材內容繁雜，難以掌握重點，學生提不起勁學習，甚產生排斥、畏懼心理。 南湖國中校長謝義鄉指出，該校是小校，教師少，要統整教學又要趕進度，還要命題評量，人力根本應付不來，所以該校從選購教科書起就和書商簽約，段考題目都由書商提供。但第一次數學題目多又難，僅三分之一及格，考個位數大有人在。因此第二次段考，書商將題目減少且簡單，不及格人數已減至五分之二。他認為，九年一貫一綱多本，把教學難度提高好幾倍，小校應付不來，得靠書商協助分工，但也有被書商牽著鼻子走的缺點，希望全縣統一命題。 大倫國中校長黃文宏是國中數學科教學輔導團召集人，他認為國中新生數學第一次段考差，主要是先前教學內容以異分母的分數加減為主，需要繁複計算，新生計算能力差，就影響成績，也讓家長緊張不已。 黃文宏表示，該校重新調整命題方式，加上第二次段考以圖形為主，成績就提升。新生計算能力差，但理解能力其實不差，計算並非數學的全部，家長和外界不必過於擔憂。