彰化縣國小、國中為聽力耗弱學生設置的啟聰班，因不少家長希望融入普通班教學，面臨裁撤壓力；縣府教育局研擬改採「聽語巡迴班」方式取代，讓特教老師巡迴各校教學，並逐年裁撤啟聰班。 彰化縣九年國教目前設有啟聰班學校，只有彰化國中、員林鎮明倫國中、彰化市中山國小、員林鎮靜修國小四所，學生數共有國小四十五人、國中十六人，分散在各年級獨立編班上課。 特殊教育法規定，啟聰班每班至少應配置兩名特教專長教師，每班學生數至少三人。彰化縣這四所國中小啟聰班六十一名學生，即配置了卅一名有特教專長教師負責教學，平均兩名學生即配置一位專任教師，教育成本頗高。 教育局表示，教育成本偏高，並非縣府考慮逐年裁減啟聰班的因素，倒是聽力耗弱學生家長，越來越多人寧願讓子女配戴助聽器，編入普通班上課，希望藉此減少子女產生自己「與眾不同」的心理，以免子女的人格發展受影響。依教育局統計，縣內國中、國小學生聽力測驗不合格學生，還有一百多人即選擇編入普通班上學。 彰化縣特殊學生鑑定及就業輔導會一名顧問也主張，啟聰班學生與啟智班不同，前者只是聽力耗弱，智能仍與正常學生相同，包括各課教材、教學內容也和普通班一樣，學校只要配發助聽器，就沒必要獨立編班教學。 不過，學童若天生或在牙牙學語階段即聽力受損，也會損及語言表達及瞭解能力，即使配戴助聽器編入普通班，學習能力仍有落後現象。為此，教育局研擬改採「巡迴聽語班」教學，亦即由特教專長教師每周巡迴各校，定時集合同年級聽力耗弱學生施予特別教學，加強語言溝通能力，以彌補先天的不足。 部分縣市本學年已撤消啟聰班特殊教育，改採巡迴聽語班教學，聽力耗弱學生可在學區內就近求學，只是累了特教老師必須巡迴若干學校上課，在特教老師群體也會傳出異議雜音。彰化縣教育局對此問題很慎重，將召集聽力耗弱學生家長、特教老師代表與鑑輔會開會討論，再作決定。