鄉土語言政策從四年前上路以來迭起疵議，台北市長馬英九昨天重申鄉土語言教學是市府既定政策，小學生三種母語都須學習，一種主修、兩種副修。教育局則表示，未來北市將研發鄉土語言能力指標，師資也會朝科任化方向發展，希望盡早改善母語師資荒的問題。 教育局昨天向馬英九簡報鄉土語言教學實施現況，根據統計，閩南語、客語及原住民語三種母語課程中，有一百五十校、一千零卅班、三萬兩千多位學生修習閩南語，即修鄉土語言的學生約百分之九十七都學閩南語；客語僅有廿校開設，共卅九班、一千一百七十名學生修習，比率百分之三；原住民語僅九校開設，共九班、一百零五名學生修習，比率百分之零點三。 客語及原住民語選修的學生偏低，除與人口結構有關外，師資缺乏是一大主因。 一位與會的學者說，他耳聞信義區某國小，班上有兩名學生選修客語，可是因為學校沒有客語老師，老師「勸」學生改修閩南語，完全違反鄉土教學的本意。 根據教育局的調查，目前台北市尚缺兩百六十一名閩南語、卅六名客語及三名原住民語的科任老師；若是採級任的方式，閩、客、原住民語教師缺口更達到五千零二十、七百二十及六十名。 究其原因，出在鄉土教學經費不足，每節課的鐘點費僅兩百六十元，教育部規定每周上限廿節課，按此標準，母語教師一個月薪資最高不過兩萬八百元。 教育局除承諾解決經費不足的沉◆外，副局長康宗虎說，將培訓合格的鄉土語言教師，且朝科任化制度發展為主。