縣政府教育局長張志明最近就「未來學校可能發展類型」，針對縣內一百一十二所國中小學校長做問卷調查，回收有效問卷計六十九分，分析後有近九成校長認為未來學校發展型態應是多元開放的學習型組織，或結合社區發展的社會核心。 張志明針對台東縣國中小學校長的問卷結果，與美國明尼蘇達州立大學博士高更針對泛太平洋地區十個國家類似調查結果，不謀而合，高更曾針對澳州、紐西蘭、香港、台灣、日本、韓國、美國、墨西哥等十個泛太平洋國家或地區進行「亞太地區明日的學校教育─六種學校可能發展類型」預期調查，其中選擇第三類型結合社區發展成為社會核心、第四類型的學習型組織共計有台灣、美國等六個國家。 原是國立東華大學教育研究所所長的張志明說，他本人也是高更上述研究調查計畫的台灣地區執行人，接任教育局長後，一直想了解實際負責校務運作的校長對學校的認知，於是將高更的問卷內容稍加修改，而獲得上述的結果。 張志明說，六十九位作答的校長中有廿一人認為學校應扮演功能應是第三類型，四十人則選擇第四類型，但沒有人選擇第一類型的官僚組織；顯示台東縣基層學校的組織氣氛有了改變。 他說，九年一貫課程的目的就是建立多元、活潑、開放的教學環境讓學童快樂的學習成長，教育的最終目標也是教導一個人怎麼去生活，傳統教育理念裡學校是官僚組織，校長高高在上，教師唯命是從，教起書來也就照本宣科；第三、四類型的學校，教師及學生學習夥伴關係，老師及學生彼此可以教學相成。 張志明說，回答問卷的校長有八成八四選擇學校未來扮演的功能是成為社會核心或學習型組織，顯示多數校長經營校務有愈來愈開放的眼界，是地方教育之福。