安置身心障礙學生的班級，人數理應更少，老師才能多花心思照顧。但全國教師會昨天指出，依法高中職每班只要收1名身心障礙生，就應減少該班學生數1至3名，但事實上，目前身心障礙生與原住民都是「外加」名額錄取，有身障生的班級人數反比其他班多，侵害身障生及一般生權益。 教育部則承諾，本學年度將要求學校檢討並調整現有班級人數，提供身心障礙學生適性教育。 但據了解，如某校電機科有3班，每班40人，如甲班招收1名身障生，可把1~3位一般生調往乙、丙班；但如果某校木工科只有一班，依現行招生名額的限制，學校即使有心也無法調整。 全教會指出，根據「特殊教育法」所訂的「高級中等學校就讀普通班身心障礙學生安置原則及輔導辦法」，每班至多安置身心障礙學生3名，每安置身心障礙學生1名，應該減少該班學生數1~3名；如果收的是嚴重情緒障礙、多重障礙或是自閉症學生者，還應減少該班學生數3~5名。 台北市教師會理事長謝曼莉說，近年來的高中高職聯合申請入學簡章，都將身心障礙學生以「外加」方式分發到普通班；如果一班原是40人，再加上身障生及原住民，人數可能高達43人，造成安置身心障礙學生普通班的班級人數比沒安置的班級人數更多，不但老師負擔過重，學生資源也被剝奪。 全教會並要求教育部對目前已造成違法「超收」的事情，給予必要的補助，以降低學生權益的傷害。