精密機械的範圍包括精密工具機、自動化產業機械、自動化系統、精密檢測設備及精密組件類。精密機械工業係融合電子、機械、光電、自動化、精密加工及氣油壓系統等技術，且持續投入資金從事研究開發，保持技術領先以創造較高之附加價值，屬技術與資本密集之工業。 行政院在「挑戰2008國家發展重點計畫」中，特別擬訂中部精密機械創新研發社群計畫，期在現有的基礎上，整合精密機械相關業者籌組研發聯盟，串聯國內產研學相關單位的研發能量，提升產業技術水準。此計畫以推動精密工作機械、精密模具與奈米及生物機械創新研發社群及創新研發社群知識服務體系為導向，短期目標為創造及支援新興的3Ｃ及光電產業的發展，提供設備需求；中長期則針對奈米與生物機械的發展，提供技術與設備的技術支援，以建立新興產業之精密機械製造能量。 精密機械創新研發社群整合國內研發法人工研院機械所、金屬中心、精機中心與自行車中心等單位及學術機構的研發資源及能量為出發點，結合國外研究機構及產業界廠商的參與，搭配計畫內的創新研發社群共同形成創新聚落，促進產業升級與轉型。 至於各校教學資源中心之建立，主要為教育部近年來積極推動精密機械科技教學改進計畫（86-89年推動「精密機械」改進計畫第一期與90-93年「精密機械」科技教育改進計畫之第二期計畫）中所成立的推行單位，主要順應科技政策及精密機械工業之發展趨勢，繼續協助大學與技職院校，配合特色產業及各校發展方向，建立「特色實驗室」暨「特色學程」；鼓勵發展本土化多媒體教材及精密機械實驗課程，訓練學生設計實作能力；加強產學合作，促使學校教師及學生與產業充分交流，縮短學校培育人才與產業界所需人才之落差；加強國際合作以提昇學生國際視野，並廣泛吸收及運用國外資源。 計畫是以「策略聯盟」的組織架構來推動，亦即以「計畫群組」的模式來執行及評估各計畫之成果，各聯盟可以依其資源、人力、區域與領域技術等不同，自行建構出「產」─「學」合作、互助互利的計畫，以整合校際資源提升精密機械教學品質，共同建立以精密機械關鍵性產業為導向的科技教育機制。 技術研發中心教育部為補強技專院校已具基礎的精密機械技術研發實力，深化技術研發成果，厚植產學研發能量，反饋提升學校實務教學及研究成果，同時培養學生發揮創意與應用技術研究發展，特增設技專院校技術研發中心，提升產企業界研發能量，帶動產業升級，以減少企業界研發人才成本負擔。 目前在北、中、南技專院校在精密機械領域方面之技術研發中心如下：一、 光機電技術研發中心（台灣科技大學）二、 奈米光電磁材料技研中心（台北科技大學）三、 產業機械關鍵技研中心（雲林科技大學）四、 精密機械科技技研中心（虎尾科技大學）五、 光電顯示器技研中心（虎尾科技大學）六、 精密製造與材料應用技研中心（勤益技術學院）七、 精密產品快速開發技研中心（建國科技大學）八、 永續材料技術研發中心（遠東技術學院）九、 模具技術研發中心（高雄第一科技大學）十、 微機電精密機械技研中心（高雄應用科技大學） 上述各單位中提供與產業界在精密機械技術研發之合作機會。政府在精密機械技術的推展上已有初步的投入，但在支援產業界的整體規劃中，需做更長遠的規劃。整體來說學術界的支援能量在產業需求面上仍是不夠的，因此政府在目前規劃的五年五百億計畫中除了考慮大學追求學術卓越計畫外，仍應考慮規劃產業界的未來面並進而輔助第三兆產業的成長。 故提出幾點建議：一、 在五年五百億計畫中規劃精密機械產業未來發展面之卓越計畫。二、 在五年五百億計畫中整合技專院校技術研發中心，成立「精密機械卓越技術研發總中心」。三、 精密機械目前的發展早已融合電子、機械、光電、材料與物理等多方面專業技術，以長遠規劃來說需要有高水準及高品質的技術人力等具系統整合專業人才。四、 目前國內各級大專院校雖然培養了足夠相關領域的學生，但多數仍缺乏多領域系統整合方面的能力，成效上仍受限於學習的時間限制，因此應鼓勵往下扎根在大學學習階段推動相關訓練學程或鼓勵各校專設如『精密機械與儀器系』規劃多方面領域的專業訓練課程。 （作者是國立虎尾科技大學研究發展處研發長）