在產學合作做法上，教育部要求各技專校院校多辦理產學合作的論壇，邀請產、官、學界共同就各專業領域或相關議題，共同進行雙向對話，建立共同溝通橋樑，增加媒合的機會。 有高等教育就有產學合作。過去，教育部開放學校依本身需求去推動，現在則由教育部積極鼓勵去推動。目前實務上，教師至業界進修已有若干學校推動實施，大部份學校都訂有教師從事產學合作得抵減授課時數、納入教師升等積點，並依產學合作績效，調整學術研究費或分配其他利潤。同時，教師技術報告升等機制也已調整，例如聘用實務專長委員審查技術報告。 教育部以往的監督立場比較強調教學層面，現階段則積極與其他部會共同推動產學合作，其背景就是不管政府單位或產業界一直有個聲音，就是高等教育機構與產業界的距離越來越遠，所以必須要讓高等教育機構與產業界能更貼近，推動產學合作能夠造成高等教育機構、產業界及國家多贏的局面。 產學合作的功能或策略思考是多元化，教育部今年推出許多策略，有規範性也有支持性、鼓勵性策略，協助國內技專院校來推動產學合作。今年規劃技專校院與工作區產學合作計畫，由技專校院全面認養工業區，解決工業區產業的困境，並提供教師、學生與產業界合作機會，填補學校人才培育與產業人才需求落差。其次，推動產學合作論壇，加強學校與產業界媒合，首先由虎尾科技大學辦理，可提供其他學校參考。