仔細看過今年國中基測考題後，數學老師說，只讀一個版本絕對有問題，自然科老師也說，「只讀一個版本根本不夠。」 今年國中基測考題被認為偏易，但學生對完答案後全對人數不如預期，一位國中校長預估，今年滿分人數應該與往年差不多，約50人，如果要上建中、北一女，PR值仍要99、分數280分以上。 全國家長教育協會昨天邀集各科老師解析基測考題，理事長陳崇良說，今年的考題讓家長都很焦慮。台北縣新莊國中國文老師陳順興說，國文科可以只讀一個版本，因為題目沒有出自任何一個版本，結果學生抱怨「念課本沒有用」；為避開各版本，題目只好出得很靈活，這對程度好的學生有利，中下或中等程度學生卻覺得吃力，建議恢復部編本，以一本延伸取材，讓學生至少可以背幾篇文章，好歹有點成就感。 台北縣新莊國中英文老師曾麗娜說，英文版本問題較少，因為是以教育部公布的千字表為主，今年的考題雖偏易，但有鑑別度。 數學科部分，台北縣溪崑國中老師游秉鈞說，「讀一個版本絕對有問題」。雖然數學各版教科書是以能力指標去編輯，但各家版本對同一個能力指標的解讀不同，編出來的教材深淺程度不一，下學年起雖有部編本，但是否「好用」仍有疑義。這次的數學題目避開了繁複計算的題目，讓這一批學建構數學的考生比較不吃力，但他們在概念統整能力仍較差。 台北市古亭國中地理科老師黃平山認為，各版本對同一主題的敘述不同，例如南美洲多元文化的特色，在國立編譯館的舊版本裡，外國地理是以分區域論述，在南一版則是以氣候類型區分、康軒版是以地形、氣候、水文、交通、產業等論述，並沒有特別提到南美洲的多元族群，要學生如何判斷 自然科部分，台北縣五峰國中老師陳淑敏說，若只讀一個版本，老師必須補充更多教材，孩子讀得痛苦也更不快樂。新埔國中老師楊瑞珍說，老師必須整理出能力指標各項內容，還要比對各版本的內容，因此學生根本不知道到底自己讀了幾個版本。明志國中老師曾麗英表示，課程綱要雖有能力指標，但要教到多深，各有不同解讀，如果深入教，肯定教不完。 台師大心測中心試題組長黃伯霖則認為，基測要考活用的知識，學生只要專心弄通一個版本即可，有的是一個版本讀不懂，又換一個版本，結果仍是不清楚，不如讀通一個版本即可。