九月起國小英語將向下延伸至小三，但屏東縣仍缺133位英語教師，教育部建議地方採小校策略聯盟模式，共用英語教師；教育部也計畫自今年起要送國中小英語師資到國外受訓，深化現職教師的教學能力。 教育部長杜正勝昨天率教育部官員南下與各級校長座談，地方就英語老師「缺口」向教育部反映。 各縣市對英語老師都出現急迫需求，以屏東縣去年的國小教師甄試為例，恆春區開了11個英語老師缺，根本就乏人問津，最後是由代課老師上陣才暫解燃眉之急。 如果9月起英語教學向下延伸到國小3年級，屏東縣還缺133名英語教師，但是因為屏東縣大多屬6至12班的小型學校，教師採包班制，依目前各校的編制，目前只能開出48個缺，還有85人不知道如何補足才好，讓教育局傷透腦筋。 屏東教育局副局長郭文瑞表示，屏東地處偏遠，曾有老師報到沒幾天就辭職，有些公費生寧可賠錢，也不願意到偏遠學校服務。 國教司長吳財順表示，未來公費生分發應採重點式，目前每年至少有近千名學生加入英語學士後學分班，地方在辦理教師甄試時應加註英語專長，讓師資運用更靈活。 吳財順說，部分縣市小型學校太多，可考慮以2、3個學校共同英語老師的策略聯盟模式，培訓現職英語老師，希望能儘速補足缺口；中教司長陳益興也認為未來師資培育要考量供需面，未來可優先考量屏東縣，送英語老師出國受訓。