全民英檢考試演變成全民運動。今年的初級考試本是適合國中畢業程度的測驗，竟然也有三萬小學生參加！這不是好現象，對學生尤其不利，因為這會把教學活動導向錯誤的方向。 先看校外的補習班。以台中市為例，美語補習班愈開愈多，師資良莠不齊，幾乎每家都開設「英檢考試訓練班」，當然也包括「國小初級英檢班」。例如，某知名補習學校的「全民英檢（初級）應試模擬班」，其教學宗旨是：「以考試為導向，著重於考試經驗與技巧訓練……實際習題的演練及解題……模擬試題習作方式……」很明顯，這是為考試而教學，訓練小朋友成為考試高手（考試機器？），這是快樂學習、輕鬆成長嗎？這對國小、國中生是好事嗎？該補習學校本來就設有各級的小兒童班，其教學宗旨是：「主題式課程；透過歌曲、律動、遊戲活用主題句型與字彙。」對照二個班別的教學方向，其轉變至為明顯。 再看校園內。這學期一開始，我們系辦公室門口就貼上「全民英檢」的海報，同時積極辦了幾場英檢考試說明會。我總想：這些說明會如果改成「看NBA學英文」、「看漫畫學英文」、「看靜思語學英文」或是「看紐時周報學英文」，不是更有趣、更愉悅、更有效嗎？ 參加英檢考試的報名費，以中級為例，將近二千元，這可以買多少優質的英文漫畫書、體育書、報刊、影片？不但單字、文法、閱讀及寫作能力都可自然提升，還可增廣見聞。「考試」能讓你英文變好嗎？ 英語教育最重要的是建立學生的自信心、培養興趣、以及幫助學生了解有效的學習方法。把通過英檢考試當成主要的教學目標，導致師生的時間、經費與注意力都擺在準備考試、通過考試上，這反而給了學生錯誤的訊息，也會使教學內涵更加的乏味。 教育部長一上任就將「通過英檢考試」當成政令來宣導，甚至要以通過率做為大學評鑑的參考。現在，三萬小學生參加國中程度的文法與寫作考試，「國小初級英檢班」方興未艾，教育部之草率行事，難辭其咎啊！