國中基本學力測驗是否應加考作文爭議不休，教育部長杜正勝昨天同意專案小組建議，九十五年試辦加考作文，九十六年正式實施。 據透露，杜正勝在會中表示，作文原本就是教學科目之一，不需在宣布後再等幾年才實施，只要決定，就開始執行；但作文能力指標、評分辦法、試題研發方向，都要讓外界明確了解，才不會有爭議。 針對國中基測加考作文，教育部中教司今年七月曾指出，若考作文，將自成一科，並在第一次國中基測實施，成績用在「申請」和「甄選」入學，不計入「登記」分發入學所用的基測總級分，這部分是否有變動，教育部表示，還待進一步研商。 教育部官員指出，以後基測作文題目，不會像過去一樣只有短短幾個字，因此教育部將委託負責基測命題的台灣師大心理與教育測驗研究發展中心，訂出作文能力指標，並建立題庫後，才會開始考。 據了解，杜正勝表示，作文評分確實因各人主觀不同，可能造成評分差異而提高評分難度，但「不能因此不考，這樣是因噎廢食」，因為他認為學生的統整、邏輯判斷能力，若全部用選擇題來考，不見得是最客觀、公平的測驗方式。 但杜正勝也指示，一定要發展出最客觀、公平的評分模式，包括評分方式、作文分數與現有國文科十五級分制要怎樣結合等，這些都需要進一步研究。 除了用基測加考作文的方式，增進學生國語文能力外，教育部國教司還研發「提高國中生國語文能力教學策略與實例」手冊，十月底前會編完，並發給全國所有學校和國中老師；今年底將舉辦種子教師研習，目標是在九十四學年度開始前，全台所有國文老師都能接受三小時國語文教學特別訓練。