教育部昨天公布九年一貫課程英語綱要，規定從九十四學年度起，英語教學一律從國小三年級開始授課，國小畢業應至少會說三百個字詞、拼寫一百八十個字詞，國中畢業前則應學會聽、說、讀、寫一千兩百個字詞。 綱要中規畫，國小三、四年級英語教學以聽、說為主，五、六年級再學讀、寫，國小生畢業前要能應對日常生活中包括直述句及問句的問候、致謝、道歉、道別等用語，也能依文字或口語提示寫出重要字詞，且活用「字母拼讀法」，了解英語拼字與發音間規則的對應關係，且嘗試看字發音、聽音拼字。 國中畢業生則需至少學會聽、說、讀、寫並應用一千兩百個基本字詞，用於轉述或記下他人簡短談話、日常對話、簡易故事或廣播內容要點，能看懂簡易短文並以簡短文句書寫內容大意，以及看懂、回覆簡易書信、留言或賀卡、邀請卡和電子郵件。 教育部國教司長吳財順表示，九年一貫課程自九十學年度起實施後，原本規定國小五年級開始英語教學，但已有不少縣市自行向下延伸至小三開始，台北市更自小一即開始教英語，在許多縣市要求下，教育部統一規定自九十四學年度起，國小英語教學提前自小三開始。 吳財順說，新制實施後，各縣市國小英語教師需求約需五千六百多名，目前僅有四千八百名，尚缺八百多名，共十六個縣市師資不足，不過師資培育機構英語相關科系今年及明年共將有一千八百多名畢業生，各縣市政府也將自行培訓九百零七名英語師資，應該來得及解決英語師資不足問題。 他指出，目前以台中縣、花蓮縣及台東縣英語師資不足問題最嚴重，台中縣自行宣布從小一起教英語，以台中縣學生數換算，共約需四百多名教師，但目前只有一百多名具有英語專長的合格師資，教育部將行文要求台中縣不要貿然提前開始教學，否則將請行政院糾正。 花、東兩縣目前英語師資勉強足夠，但明年英語教學向下延伸至小三後，花東各需再補齊六十名及九十名教師，其餘各縣市需再補足的英語教師缺額，則大多只需再增加一成即可。