台北縣教育局為了讓今年國小六年級學生順利銜接國中課程，花費不少心力編寫「台北縣國小六年級新舊課程銜接數學補充教材」，也列出英語基本能力指標，並建置題庫，讓學生可以在完成補救教學後，進行檢測以了解學習情形。 台北縣這項化被動為主動的做法，讓小六畢業生不用像現在的國一生一樣，要先度過痛苦的適應期，他們已在上國中一年級前，把九年一貫新舊課程銜接的不足處補足，不用再摸索，這套做法引起其他縣市重視，嘉義縣教育局要求台北縣教育局提供教材及題庫，還有部分縣市的老師或家長詢問是否可以下載題庫，或者拜託提供銜接教材。只要不是營利，台北縣教育局都樂於提供。 台北縣教育局長潘文忠說，孩子的學習不能等待，教育部雖提供補救教材的資訊掛在網站上，但誰來督促每一位教師或者學生去學習台北縣教育局為了不讓孩子「冒險」，負起責任，先請老師教補充教材，再檢測了解程度，接著還會有國中銜接教學手冊，要盡量把每一個孩子都帶上來。 北縣不論是數學補充教材或檢測的題目，都花了相當的心血。負責的教育局候用校長謝金城連嘆了兩口氣說，「這是一項大工程，忙了三個多星期才趕出來的。」 謝金城說，教育局課程督學李美穗、陳浙雲分別負責數學、英語。李美穗有豐富的教學經驗，從國小與國中的數學中找出差異，再補充不足部分，再與中山國中數學輔導團老師們討論，編輯出補充教材。