立法院昨天原訂審議國民教育法修正案，確立常態編班法源，卻因部分國民黨立委一度撤簽，而無法在本會期審議過關。對此，民間教改團體發布連署聲明，呼籲全國8成以上實施能力分班的國中，應落實常態編班，才能因材施教，免得教育資源分配不公，弱勢學生根本得不到照顧，各政黨立委不能漠視學生的基本受教權，必須儘速推動常態編班法制化。 中華民國全國教師會、全國家長團體聯盟等十餘個教育團體，昨天發布連署聲明呼籲，各政黨政治人物不能再忽視，「目前國中能力分班造成教育資源分配不公，令弱勢學生得不到妥善的照顧，所謂的『義務教育』竟成了『不義的教育』，各位何忍袖手旁觀？」 民間團體聲明指出，清華大學教授謝小芩花費十年追蹤學生畢業後的發展，發現在目前國中校園所存在的智育成績能力分班下，前段班和後段班學生的成績差距，實際上會隨時間日益擴大，直接影響學生日後是否提前就業、有否機會接受高等教育；況且最近中研院在調查我國中學生學習成就後亦指出，前段班學生憂鬱程度較高，學習成就與興趣雙雙偏低，根本不符因材施教的教育理念與目標。